中國(guó)人做中英翻譯，需要一種“中英思維”的切換能力。著名英語(yǔ)教育家、詞典編纂家陸谷孫說(shuō)：在學(xué)英語(yǔ)時(shí)要時(shí)時(shí)把它與漢語(yǔ)進(jìn)行比較，形成兩個(gè)“語(yǔ)言頻道”，思維的自由轉(zhuǎn)換才是更高的境界，切不可失落漢語(yǔ)這個(gè)中國(guó)人的“魂”。中英兩種語(yǔ)境下的思維自由切換，需要靠大量的“對(duì)比”練習(xí)。

任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)都極為重要。有兩句關(guān)于詞匯重要性的名言，你們學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)的時(shí)候想必看到過(guò)。一句是英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家Michael McCarthy說(shuō)的：“No matter how well the student learns grammar, no matter how successfully he masters the sounds of a L2, without words to express a wide range of meanings, communication in that language cannot happen in any meaningful way.”

第二句是另一位英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家D. Wilkins說(shuō)的，這句話很多學(xué)英語(yǔ)的人都知道：“Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.”

［生］這些道理我們都明白，詞匯量小的確是很嚴(yán)重的事情。我覺(jué)得，有時(shí)候記單詞幾乎都成了學(xué)英語(yǔ)的代名詞了。有的同學(xué)單詞量大一些，就會(huì)被認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)得好。

［師］單詞量大還是小，不能光看能認(rèn)得多少，關(guān)鍵要看能用多少。能用就是在說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)和漢譯英時(shí)能想起來(lái)，并知道該不該用，怎樣用。可是，現(xiàn)在很多同學(xué)以讀單詞、認(rèn)單詞為學(xué)習(xí)詞匯的手段和目標(biāo)，用的時(shí)候只是被動(dòng)地在腦子里搜尋，想起什么來(lái)就說(shuō)什么、寫什么，而沒(méi)有大量地、頻繁地利用辭書等工具去主動(dòng)學(xué)習(xí)如何使用詞匯，只是被動(dòng)反擊，沒(méi)有主動(dòng)出擊。

［生］我明白你的意思，要主動(dòng)出擊，就要學(xué)漢譯英、做漢譯英，不能只滿足于看看英語(yǔ)、讀讀英語(yǔ)。

［師］做漢譯英就要進(jìn)行對(duì)比，只有經(jīng)過(guò)對(duì)比，才能了解差別；只有了解差別，才能正確使用。比如在外教的口語(yǔ)課上，有同學(xué)介紹個(gè)人家庭情況說(shuō)：“My parents are peasants. They do not have culture.”這話你一聽準(zhǔn)能懂，但老外聽了大為吃驚，問(wèn)她：“Do you mean they are rude? Do you look down upon them?”

［生］我知道他為什么這么問(wèn)，問(wèn)題出在peasant這個(gè)詞上，peasant有貶義。

［師］對(duì)，有很強(qiáng)的貶義。peasant有兩個(gè)意思，一個(gè)指“農(nóng)民”，沒(méi)什么貶義?？傻诙€(gè)意思很不好。你看《朗文當(dāng)代》的解釋：“infml derog a person without education or good manners【非正式，貶】鄉(xiāng)下人；缺乏教養(yǎng)的人”?！杜＝蚋唠A》翻譯成“老粗；土包子”。是這第二個(gè)意思把第一個(gè)意思給影響壞了，即使你用的是第一個(gè)意思，聽的人也感覺(jué)不好。另外，那個(gè)同學(xué)接著又說(shuō)do not have culture，這就更糟糕了。你知道為什么嗎？

［生］她就是想說(shuō)爸爸、媽媽沒(méi)文化吧？我不明白，這有什么問(wèn)題嗎？

［師］來(lái)看一下《新英漢詞典》：culture的第二個(gè)意義是“文化修養(yǎng)，教養(yǎng)；陶冶”。你知道a man of little culture是什么意思嗎？是“沒(méi)教養(yǎng)的人”，這可就嚴(yán)重了，再和前面說(shuō)的peasant聯(lián)系在一起，外教當(dāng)然會(huì)以為學(xué)生將父母看作沒(méi)教養(yǎng)的人，從而鄙視他們。

［生］那漢語(yǔ)“沒(méi)文化”英語(yǔ)該怎么說(shuō)呢？

［師］中國(guó)人說(shuō)“沒(méi)文化”通常指“不識(shí)字，不會(huì)讀書寫字”，或者“沒(méi)受過(guò)多少教育”。所以，“他們沒(méi)文化”可以說(shuō)成They are illiterate.或者They cannot read and write.還可以說(shuō)They are not well educated.或者They have not received much education. 

再來(lái)看幾個(gè)含有“文化”一詞的句子，比如：

他正在學(xué)文化。

He’s learning how to read and write.

我文化水平不高。

I have not been well educated.

有文化就是不一樣。

Literacy does make difference.

他這人文化修養(yǎng)很高。

He’s a man of considerable education and upbringing.

學(xué)了幾個(gè)月的文化，看信他也能對(duì)付了。

After a few months of schooling, it is possible for him to manage reading a letter.

［生］一個(gè)“文化”就這么多不同的表達(dá)！我全都不知道，真是太“沒(méi)文化”了！

［師］我們很多同學(xué)在漢英對(duì)比方面“文化水平”確實(shí)不高。我再說(shuō)件事。有個(gè)老外來(lái)系里做講座，開場(chǎng)白里做自我介紹，其中說(shuō)到，I got married four years ago, and this year I plan to start a family. 聽講座的同學(xué)們一頭霧水：四年前就結(jié)婚了，怎么今年還要成家？不會(huì)是娶二奶吧？

［生］start a family不就是“成家”嗎？

［師］記住，不是“成家”，是“要孩子”！來(lái)看《朗文當(dāng)代》這個(gè)例句：We won’t start a family (=begin to have children) until we’ve been married a few years. 譯成漢語(yǔ)是：“我們要等結(jié)婚幾年后再要孩子。”這里還有一個(gè)很簡(jiǎn)單的句子：They have a large family. 請(qǐng)你翻譯一下。

［生］是“他有個(gè)大家庭”嗎？是指四世同堂吧。

［師］你來(lái)看一下《牛津高階》的譯文。

［生］“他們的子女成群?！边@是怎么回事？

［師］英美等國(guó)家的家庭組成和我們不一樣，少有三世同堂、四世同堂的事。你看family的第一個(gè)釋義：a group consisting of one or two parents and their children，只有父母和孩子。這樣的家庭英語(yǔ)里叫做nuclear family，即所謂“核心家庭”。父母的數(shù)量是固定的，一個(gè)或兩個(gè)，那么“大”就只能大在孩子身上，也就是多了。

［生］那中國(guó)的“大家庭”英語(yǔ)怎么說(shuō)？

［師］是extended family。再來(lái)看幾個(gè)family做“子女”講的句子：

He is the eldest of the family. 

他是孩子里的老大。

Have you any family? 

你有孩子嗎？

Couples with young families would not live here.子女還小的夫婦是不會(huì)住在這兒的。

She has the sole responsibility for a large family.她要單獨(dú)撫養(yǎng)一大群子女。

She has a large family on her hands. 

她有許多子女要照顧。

［生］經(jīng)過(guò)這樣翻譯和比較，差別就很清楚了?？墒遣顒e這樣大的詞多嗎？比如說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的apple，和“蘋果”有什么差別嗎？

［師］單從詞義來(lái)講，apple和“蘋果”基本上是對(duì)應(yīng)的，沒(méi)有很大的差別，不過(guò)，小差別還是有的。比如She’s the apple of her father’s eye這句話，你若是以“蘋果”去理解，那完全不通。什么是“她父親眼中的蘋果”??？原來(lái)這是指“她父親的掌上明珠”。漢語(yǔ)“蘋果”既不能和“眼睛”搭配，也沒(méi)有這個(gè)用法。這不是差別嗎？

［生］我不明白，the apple of sb’s eye怎么能和“掌上明珠”拉上關(guān)系呢？

［師］這里apple的意思是“瞳孔”?？赡苁枪糯?guó)人看瞳孔是圓的，蘋果也是圓的，就將瞳孔叫做蘋果。瞳孔那可是重要得很、珍貴得很哪！因此就有了a person or thing that is loved more than any other的意思。

［生］我記得“瞳孔”在英語(yǔ)里是pupil。

［師］是?！巴住焙蚿upil這兩個(gè)詞有異曲同工之妙?！巴弊质悄孔峙约右粋€(gè)“童”字，這是因?yàn)槲覀兛磩e人的眼睛時(shí)，會(huì)從對(duì)方的瞳孔中看到自己的影像，很小，像個(gè)小孩兒，因此便有了從“目”從“童”的“瞳”字。有意思的是，英語(yǔ)詞pupil指“瞳孔”也是同樣的道理。來(lái)看一下《美國(guó)傳統(tǒng)詞典》的詞源解釋：from Latin pupilla \[little doll, pupil of the eye (from the tiny image reflected in it)\]。pupil本意指“小學(xué)生”，西方人也看見對(duì)方眼睛里的小人兒，便借用“小學(xué)生”來(lái)稱呼他了。

［生］中國(guó)人稱“小孩兒”，西方人稱“小學(xué)生”，很相近。

［師］從認(rèn)知上來(lái)看，這是不同民族在認(rèn)識(shí)世界時(shí)思維上的巧合。再回到“蘋果”和apple 上去。翻開漢語(yǔ)詞典，我們可以看到，“蘋果”除了指我們常吃的那種水果外，沒(méi)有任何別的意義，也沒(méi)有與其相關(guān)的成語(yǔ)，但apple則有好幾個(gè)。再考一考你：Adam’s apple是什么意思？

［生］這我知道?！妒ソ?jīng)》里講的，亞當(dāng)和夏娃在伊甸園里吃了不該吃的蘋果，被上帝趕出了伊甸園。這Adam’s apple肯定是指亞當(dāng)吃的那個(gè)蘋果了。

［師］完全錯(cuò)了！Adam’s apple是男人長(zhǎng)的喉結(jié)，不是亞當(dāng)?shù)氖裁磳Ｓ檬称贰?/span>

［生］怎么能是“喉結(jié)”呢？

［師］這和你剛才說(shuō)的典故有關(guān)系，古人臆測(cè)“喉結(jié)”是亞當(dāng)吃的forbidden fruit卡在嗓子里留下的，有些開玩笑的意味。還有一個(gè)含有apple的短語(yǔ)，很有用：as American as apple pie。

［生］“像蘋果派一樣美國(guó)的”，什么意思？

［師］就是指“典型美國(guó)式的，地道美國(guó)式的”。比如說(shuō)：He’s a Chinese but his living style and way of thinking are as American as apple pie. He’s a real banana.

［生］a real banana什么意思？

［師］這又是一對(duì)有差別的詞：banana和“香蕉”。英語(yǔ)中，banana可以指那些皮膚為黃色但骨子里已經(jīng)完全像白人一樣的人。banana不就是這樣嗎？皮兒是黃的，剝開皮兒里面卻是白的。

［生］很形象。漢語(yǔ)“香蕉”這個(gè)詞還沒(méi)有這種用法。

［師］英漢語(yǔ)中，這樣的例子舉不勝舉。像apple和banana意義如此單純的事物性名詞都這樣，更不用說(shuō)那些意義復(fù)雜、用法繁多的詞了?？傊?，差異是普遍現(xiàn)象，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須大量進(jìn)行對(duì)比，詞匯對(duì)比更是重中之重。